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El diario Las Últimas Noticias resumió bien lo sucedido: “Zafacoca nacional por cabra chica que duchó a la ministra”.

Claro que en realidad el tema va más allá del jarro de agua y de la rabia, frustración e impotencia que sintió una chica de 14 años, a la cual se la ha venido encima todo el peso condenatorio de la mayoría de la sociedad …pero también la solidaridad de otros, más su familia y compañeros.

En el episodio llaman la atención algunos matices. Desde luego, la combativa actitud de la joven, respaldada por su madre, que es quizás más vehemente que ella. El coro aplastante de la prensa y, en general, los medios de comunicación, que condenan lo sucedido, advirtiendo que este puede ser el inicio de una oleada de violencia.

En representación de las autoridades, el alcalde de Santiago, que ordena la expulsión de la alumna de primer año medio del Liceo Darío Salas. Y en contraste a todo ello, la actitud apacible de la ministra, que condena la falta de diálogo, persiste en dar argumentos y en oír a todos, y que ha insistido en la necesidad de “formar” a la joven agresora. Incluso, la  puso al nivel de sus propias nietas.

Lo cierto es que si María Música Sepúlveda pretendía llamar la atención de los medios, su acción fue todo un éxito. Algo que le hacía falta a un movimiento que ha pretendido, durante este año, recuperar el protagonismo en la lucha por una mejor educación iniciada en el 2006 por otra generación de jóvenes, más organizados y más dialogantes.

Se trata de encontrar un modelo educativo que deje contentos a todos. Tras la llamada “revolución de los pingüinos” de 2006 se creó la Comisión Asesora Presidencial, que debatió hasta el cansancio y produjo un documento no consensuado, pero sí aprobado por mayoría. El drama fue que hubo que convertirlo en un proyecto de ley, el que tiene que ser aprobado con un  quórum preferente en el Parlamento, pues modifica y reemplaza a una ley orgánica constitucional. Este fue uno de los candados que dejó Pinochet, que para ser modificado requiere el voto de los parlamentarios de la derecha pro-pinochetista.

Por lo tanto, el proyecto –que se conoce como Ley General de Educación (LGE) y reemplazará a la Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE)- debe ser aprobado por amplias mayorías. Y como todo el mundo sabe, la Concertación, pese a que ha ganado todas las elecciones desde 1990 hasta ahora, no ha conseguido los votos necesarios para remover los enclaves no democráticos que aún quedan.

El presidente del Colegio de Profesores señala que el peor defecto de la Concertación es que pierde demasiado tiempo en contar los votos de senadores y diputados, cuando lo que habría que hacer es promover un diálogo ciudadano, amplio y plural. Con esta fórmula se solucionarían todos los problemas, e incluso María Música Sepúlveda no tendría en ese caso ningún motivo para derramar un jarro de agua sobre la ministra.

Aquí está, por tanto, la madre del cordero. O se acata la forma que se escogió para la transición desde la dictadura hacia la democracia, o se crea una fórmula distinta. Mejor o peor, tal vez más justa, pero no realista. Y sobre todo, distinta a la que la clase política adoptó.

El jarro de agua, entonces, hay que contextualizarlo en esta realidad. María Música, a sus 14 años, actúa como heroína de un episodio medial. Seguramente no entiende a fondo los alcances del debate sobre la educación ni las diferencias entre la LOCE y la LGE. En  esto no se diferencia de la gran mayoría de los chilenos, porque es un tema que requiere conocimientos especializados. Pero tiene derecho a discrepar, sin duda.

Los diarios y la televisión han destacado que la chica es una rebelde. Que cuando aún no cumplía 12 años, en 2006, vio pasar una marcha de los estudiantes y se unió a ella. En su colegio destaca por su protagonismo en las protestas, y no pertenece al Centro de Alumnos, porque discrepa de la mayoría en las formas de lucha.

El quid del asunto, en consecuencia, no es María Música ni el jarro de agua, aunque la ministra haya tenido que cambiarse ropa después del incidente. Por su parte, los miembros de la directiva del Colegio de Profesores, el Nacional y el Metropolitano, han reaccionado como sindicalistas y como políticos. Dejaron de lado su calidad de maestros. Ni una sola palabra sobre la conducta de la chica ni sobre los métodos más adecuados para conducir una protesta. Quizás los dirigentes gremiales del magisterio han optado por una actitud que les puede caer encima a los propios profesores. ¿Nadie conoce los numerosos casos de agresiones de alumnos a profesores?

Todo ello deja en evidencia que la educación en Chile necesita cambios en forma urgente; la reforma debe ir más allá de la LOCE o de la LGE. Debe pasar por la mentalidad y la conciencia de sus propios protagonistas.

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Leonardo Cáceres C.
Periodista