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Alejandro Tiana
Alejandro Tiana es Secretario General de Educación en el Ministerio de Educación y Ciencia y Catedrático de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Es licenciado y Doctor en Filosofía y Letras (Pedagogía) por la Universidad Complutense de Madrid, 1974 y 1985. También ha sido director General de Innovación y Desarrollo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), vicerrector de Innovación y Evaluación de la UNED, director del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE) y director del Centro de Investigación, Documentación y Evaluación (CIDE). Asimismo, Tiana es autor o coautor de 17 libros y más de 100 artículos de revista o capítulos de libro.
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¿Por qué es necesaria esa nueva asignatura?
Cuando propusimos introducir la nueva materia tuvimos en cuenta varias cosas: 1) que la sociedad española, al igual que las sociedades avanzadas, es cada vez más compleja y más plural y que para hacer frente a esa complejidad y pluralidad el sistema educativo debe fomentar los valores comunes, lo que nos une como ciudadanos; 2) que el enfoque exclusivamnte transversal de la educación en valores, tal como se viene practicando en España desde los años ochenta, no resuelve problemas tales como el p
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¿Quien se cree el Ministerio para decir a las familias qué enseñar a los hijos en cuestiónde moral?
El Ministerio no dice a las familias qué deben enseñar a sus hijos en materia de moral, esa es una competencia que la Constitución Española les atribuye. Lo que el Ministerio hace, en cumplimiento de una ley orgánica aprobada por la mayoría absoluta del Parlamento, es establecer las enseñanzas de educación cívica que se deben enseñar en los centros educativos, desde una perspectiva neutral. El Consejo de Estado analizó la propuesta de contenidos, como es obligatorio que haga con todas las materi
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Me preocupa que la educación sea competencia de cada comunidad. Todos deberíamos tener el mismo plan de estudios y no el que decida el partido político de turno.
En el sistema político español, la educación es una tarea compartida. El Estado fija la estructura del sistema educativo y los contenidos mínimos comunes, que suponen más de la mitad del plan de estudios, y las comunidades lo complementan, organizan los centros y mantienen los servicios de inspección. Es un sistema razonable, parecido al de muchos otros países. Incluso hay países que no tienen (o apenas) un sistema estatal, como Estados Unidos, Alemania, el Reino Unido, Bélgica, Suiza y otros y
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Si la asignatura de ciudadanía no es un mero adoctrinamiento por qué nadie ha mostrado al público el libro de texto y así tranquilizar a la población.
El presidente del Gobierno le entregó un ejemplar de un libro a Mariano Rajoy en el debate del estado de la nación, pidiéndole que le dijera qué le desagradaba y hasta hoy no ha tenido respuesta.
De todos modos, como la mayoría de los lectores sabrán, en España no hay un sistema de libro único. El único antecedente fue durante la Dictadura de Primo de Rivera. Eso quiere decir que cada editorial tiene libertad para publicar y vender sus libros, como sucede en todos los países democráticos. Así p
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Señor Tiana solo quería saber cómo es posible que por cuestiones de competencias, en nuestro país los colegiales no tengan textos en común en asignaturas como geografía e historia
Como acabo de explicar, los libros son diferentes de una editorial a otra, pero todos ellos incluyen los contenidos mínimos que establece el Ministerio de Educación y Ciencia. Es lo mismo que sucede en la mayoría de los países europeos.
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¿Por qué quieren arrinconar a los católicos? No ve que la educación religiosa es tan importante como cualquier otra o incluso más.
Por supuesto que no queremos arrinconar a los católicos. La enseñanza de las religiones es de oferta obligada en todos los centros educativos y son las familias o los propios alumnos quienes deciden cursarla, según establecen los acuerdos entre el Estado español y la Santa Sede. En el sistema educativo se ofrecen cuatro veces más de horas de religión que de Educación para la ciudadanía, la Conferencia Episcopal decide los contenidos de la religión, sin supervisión de las comunidades autónomas, n
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Y a mí, que ya tengo unos años y una experiencia vivida, esto de Educación para la Ciudadanía me recuerda a la Formación del Espíritu Nacional (FEN) de tan ingrato recuerdo. ¿Por qué son ustedes tan fascistas?
Por suerte, lo que esta materia pretende es evitar el funcionamiento autoritario de una sociedad. ¿De verdad cree que enseñar a los jóvenes que en una sociedad democrática todos tenemos derechos y deberes, que debemos aprender a convivir con los diferentes, que podemos discrepar de las normas y que existen canales para expresar tal discrepancia, que un sistema político democrático tiene reglas y exige la participación de todos es fascismo? Por favor, revise sus conceptos.
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¿Por qué la ha tomado el PP y la Iglesia con esta asignatura¿? ¿Pero qué tiene de malo? si es para crear ciudadanos, no delincuentes
No puedo estar más de acuerdo con Vd. Creo que hay muchas personas que hablan de oídas, sin haberse acercado a los contenidos de la materia ni a los libros de texto disponibles. Los contenidos están disponibles en la página web del Ministerio (www.mec.es)
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Cómo se explica que la educación para la ciudadanía no haya encontrado oposición en la mayoría de colegios religiosos concertados, no será que temen perder dinero del Estado.
Los colegios religiosos saben que tienen el derecho de mantener un ideario, lo que la ley llama su "carácter propio" y también saben que los valores que promueve esta materia no son contrarios a los católicos. Hasta ahora, nadie me ha podido argumentar seriamente que promover valores como la igualdad, la libertad, la justicia o la solidaridad va en contra de los valores defendidos por la Iglesia católica. Creo que los religiosos se han acercado a la materia sin prejuicios y coinciden en esta ide
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¿Se convertirá su nueva asignatura en una especie de religión laica?
Cuendo se pretende promover los valores cívicos, los que fundamentan la ciudadanía, y que no son otros que los incluidos en la Constitución española y en declaraciones universales como las de los derechos humanos, no se puede olvidar que uno de ellos es la libertad ideológica, lo que excluye cualquier adoctrinamiento. Esta materia promueve la libertad y la responsabilidad ciudadana. Quizás quienes la ataquen no puedan concebir una educación en libertad.
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en cuanto a la asignatura para la ciudadanía, ¿son de verdad relevantes los resultados en otros países europeos? si es así, podríamos experimentar con los padres: reunirles, aunque sea una vez al mes, para darles unas clases...
La formación ciudadana no es solamente cuestión de unas clases, sino de una organización del centro que promueva esos valores. Estoy completamente de acuerdo en la importancia de trabajar con las familias. De hecho, el Ministerio ha desarrollado este año unos cursos dirigidos a padres y madres para analizar la situación de la convivencia escolar y permitirles participar en su mejora. Esa es una línea de actuación muy interesante.
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¿De qué sirven unas horas a la semana de Educación para la ciudadanía si al llegar al salir del cole convivirá con la xenofobia, el egoísmo, la intolerancia...? Demagogia pura.
La escuela siempre se mueve en un terreno complicado, porque debe promover valores que a veces chocan con determinados comportamientos sociales. ¿Cree que por eso debería renunciar a educar en valores? Mi conclusión es precisamente la contraria.
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Si esos valores constitucionales de los que habla cambian alguna vez, qué haremos,formatear la cabeza de aquellos a los que hoy hemos adoctrinado?
Siento que tenga ese nombre... pero si hemos educado en valores constitucionales habremos preparado también a los jóvenes para entender que las sociedades cambian, que las normas cambian y que ese cambio forma parte del funcionamiento de una sociedad democrática. Queremos educar a los jóvenes para que asuman su libertad con responsabilidad, para que sean críticos y reflexivos y para que nadie les programe la cabeza (así no tendrán que formatearla)
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Deberían hacer una campaña que favoreciera al alumnado inmigrante. No es cierto que retrasen al resto de la clase, por muy autóctonos que sean. Desconozco cuáles son los resultados de la prueba de conocimientos de primaria en la Comunidad de Madrid, pero el año pasado el colegio con mejor nota media tenía un porcentaje del 60% de extranjeros.
Estoy de acuerdo con Vd. La inmigración es una riqueza para España y para lograr que lo sea aún más debemos esforzarnos por integrar a los inmigrantes como ciudadanos. Esa tarea debe comenzar en la escuela. La inmigración ha supuesto un cambio muy importante en la sociedad española y el sistema educativo tiene que seguir trabajando activamente en esa integración. El hecho de transmitir valores cívicos debe colaborar en esa integración activa.
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¿Hay algún plan de actuación para que España deje de estar a la cola en materia educativa?
Bueno, no creo que se pueda decir que España está a la cola en educación. Esa es una percepción que requiere un análisis más completo. Por supuesto que estamos por detrás de la media de la Unión Europea, pero hace sólo 20 años estábamos por detrás de muchos países latinoamericanos, por ejemplo. Desde 1975 hemos avanzado mucho, aunque es cierto que nos quedan tareas por hacer. Cuando yo estudiaba, sólo un 25% terminábamos el nivel hoy equivalente a 2º de ESO, y sólo un 10% llegábamos a la univers
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Para cuando una reforma del los planes de estudio, tanto en los colegios como en la educación superior?
Acabamos de aprobar una, que comenzará a aplicarse en los centros educativos el próximo mes de septiembre, de manera gradual.
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Hablando de esa asignatura que yo califico como Educación para la servidumbre y que es propia de sistemas totalitarios muy àmados por otra parte por la izquierda como el marxismo por ejemplo mi pregunta es si ya se ha leido usted Ali Baba y los 40 maricones.
Como debería saber, esa publicación es un comic, no un material didáctico, que el Consejo de la Juventud citó en los años noventa en un informe firmado por todos los partidos políticos, todas las comunidades autónomas y todas las organizaciones juveniles de los partidos políticos. El Ministerio de Educación del gobierno anterior colgó dicho informe en su web en 2001. Ahora se quiere decir que es un material elaborado por este Ministerio para apoyo de la Educación para la ciudadanía. Simplemente
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Los valores que se pregonan son perfectamente asumibles, pero ¿qué preparación tienen los que lo impartirán?¿cuando se ha hecho la formacion? ¿quien va a controlar cada clase para que se haga de manera equilibrada?
La formación del profesorado que impartirá esta materia es una sunto muy importante. Como su introducción será gradual, hay un plazo de tiempo para irla haciendo. La urgencia mayor se plantea con los profesores de las comunidades autónomas donde se impartirá en 3º de ESO y, por tanto, en el curso 2007-2008. Esas comunidades, así como el Ministerio y diversas organizaciones educativas, están realizando cursos de formación para esos profesores. Por otra parte, dados los contenidos de la materia, m
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¿No es más importante una reforma de la educación consensuada para evitar el evidente fracaso escolar que una lucha de patio entre ustedes los políticos por una asignatura?
Estoy de acuerdo con VD., pero por desgracia creo que no hay sólo una "pelea de patio" entre políticos, sino una estrategia de confrontación más seria, por parte de4 "no políticos". Desde el Ministerioo de Educación y desde el Gobierno hemos hecho todo lo posible por encontrar el mayor grado de acuerdo en materia de educación y lo seguiremos haciendo. Creo que nuestros jóvenes y la sociedad española lo merecen.
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¿Cómo considera que está la educación en América Latina? En un continente en desarrollo es fundamental la educaión.
Creo que es difícil hablar de América Latina en conjunto. Hay países que han realizado avances educativos muy importantes y otros que aún no los han conseguido. Pero creo que existe una conciencia cada vez mayor acerca de la importancia que tiene la educación para el desarrollo y para la calidad de las democracias.
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¿La nueva asignatura de educación para la ciudadanía incorpora el estudio de todas las religiones? Lo considero imprescindible, teniendo en cuenta lo 'maleducados' y 'desinformados' que estamos en este sentido y lo esencial que resulta deshacernos de los prejuicios para la buena convivencia.
La Educación para la ciudadanía no incorpora el estudio de las religiones, porque en la ESO se ha introducido una materia sobre Historia y cultura de las religiones, para los alumnos que deseen (ellos o sus familias) cursarla.
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¿No cree que cada vez se respeta menos al profesorado y se protege mas a los alumnos?Conozco casos de profesores amenazados en los institutos que tampoco pueden hacer nada porque encima se les puede volver en su contra, alucinante...
Estamos preocupados en el Ministerio por la mejora de la convivencia escolar. Para eso hemos llegado a acuerdos muy amplios con la mayoría de los sindicatos de profesores, con las asociaciones de padres y madres, con varias organizaciones de estudiantes y con titulares de centros privados. Estamos trabajando en común también con las comunidades autónomas. La única posibilidad de mejorar es trabajar todos juntos. Debemos ser conscientes de que nuestro sistema educativo tiene problemas relevantes
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¿Cómo se atreven a llamarlo Universidad Pública y permitir lo aumentos de tasas cada año?
Las tasas universitarias suponen solamente una pequeña parte de los costes de un puesto de estudiante. Es lógico que los estudiantes contribuyan a su coste, aunque quiero recordarle que existe un sistema de becas, que continúa creciendo, y que permite que nadie se quede sin ir a la universidad por falta de recursos.
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DESPEDIDA
Quiero agradecerles a todos las preguntas que han enviado. Aunque no haya podido responder a todas, creo que no hay ningún gran tema que haya quedado sin tratar. Por lo que se refiere a la Educación para la ciudadanía, que era el tema principal, quiero animarles a todos a que se acerquen a la materia sin prejuicios, que consulten y analicen sus contenidos, que echen un vistazo a los libros de texto editados, y verán que es una enseñanza lógica, razonable y que será beneficiosa para nuestros jóve
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