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Sigue la polémica por la reforma educativa de Wert

Los obispos, no contentos con lo concedido con la asignatura de Religión, piden 'igualdad académica'

Los obispos, no contentos con lo concedido con la asignatura de Religión, piden "igualdad académica"

lunes 20 de mayo de 2013, 13:09h
Los obispos españoles han pedido "igualdad académica" para la asignatura de Religión, como la que recoge el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), aprobado el pasado viernes por el Consejo de Ministros, que establece que tanto la asignatura de Religión como su alternativa --Valores Culturales y Sociales en Primaria y Valores Éticos en Secundaria-- serán evaluables y que la nota contará para la media del curso "a todos los efectos".

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   "Los profesores deben ser conscientes de que la enseñanza religiosa escolar ha de hacer presente en la escuela el saber científico, orgánico y estructurado de la fe, en igualdad académica con el resto de los demás saberes", señalan los prelados en el documento 'Orientaciones pastorales para la coordinación de la familia, la parroquia y la escuela en la transmisión de la fe', redactado por la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis y aprobado la XCVII Asamblea Plenaria y por la última Comisión Permanente.

   Además, los obispos piden una formación en principios y valores éticos o morales no solo dentro sino también "fuera de la asignatura de Religión" de forma que la cultura religiosa católica se integre "en el conjunto de las ciencias humanas" sin que llegue a confundirse con la catequesis.

   Sin embargo, dicen haber constatado que en la sociedad actual la aportación de los centros de enseñanza al desarrollo personal de sus alumnos se ve "muy limitada y condicionada por otras influencias" y se encuentra con "dificultades legislativas y administrativas", con "indiferencia e infravaloración por parte de padres y alumnos" y con "menosprecio" hacia la enseñanza religiosa frente a los conocimientos científicos y sociales.

   En este sentido, apuntan que, a pesar de "algunas voces discordantes sobre la presencia de la religión en la escuela", hay motivos que la autorizan como el hecho de que su aprendizaje es "necesario para comprender la civilización europea" y para discernir "adecuadamente, asimilando lo positivo y declinando lo negativo".

   "Sin un conocimiento adecuado de la religión es misión imposible comprender nuestra civilización. Para conocer la filosofía, la literatura, el arte, las costumbres populares, las fiestas y los valores morales de la civilización que hemos heredado no hace falta creer en la religión católica, pero sí es preciso comprender la religión", subrayan.


El obispo de Málaga: es "un derecho que se ha incumplido durante 25 años"

   El obispo de Málaga, Jesús Catalá, ha valorado la LOMCE, y dice que la asignatura de Religión "es un derecho de los padres que no ha sido cumplido durante 25 años". "Ellos son los que piden que ese derecho se respete, no la Iglesia ni los obispos", ha subrayado. Catalá ha manifestado, además, que "la asignatura de Religión desde el primer momento debía tener el peso equivalente al de cualquier materia fundamental y la han tenido siempre relegada, tanto por horarios como por valoración, a menos que una María, que ni siquiera contaba su puntuación".

   "Eso lleva ya más de 25 años previsto en los acuerdos anteriores y los distintos gobiernos de diversos colores no lo han tenido en cuenta; lo único que se pedía es que se cumplieran los acuerdos", ha afirmado este lunes Catalá a los periodistas tras la presentación de la memoria de 2012 de Cáritas Diocesana en Málaga.


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